Programme des cours 2026-2027
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ATTENTION : version 2026-2027 de l'engagement pédagogique
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| APSV1210-1 | |||||
Psychologie du développement et du langage
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Durée :
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| Psychologie du développement et développement du langage : 54h Th Psycholinguistique : 30h Th Anglais : 24h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Psychologie du développement et développement du langage : Marie VANDER HAEGEN
Psycholinguistique : Benoit DIDIER Anglais : Gertrude CROE, Alain GRAFF |
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Coordinateur(s) :
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| Marie VANDER HAEGEN | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Psycholinguistique
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| Le cours de psycholinguistique explore les différentes dimensions (cognitives, sociales, psychologiques, ...) du langage humain, son acquisition, et ses troubles. Il adopte une approche à la fois historique, épistémologique, linguistique, cognitive, et clinique. Il pose comme principe que l'oralité précède toutes les tentatives d'écriture et qu'il convient donc d'asseoir la compréhension du langage oral avant d'aborder les enjeux psychologiques de la lecture et de l'écriture. Cette assise permettra ensuite de bien distinguer les problèmes dans le langage ( axiologiques et sociologiques) des problèmes du langage. Nous aborderons également les difficultés de lecture et d'écriture, leur évaluation et quelques propositions d'intervention. Les chapitres suivants seront abordés : - Fondements historiques et épistémologiques du langage - Linguistique et unités du langage - Acquisition de la conscience phonologique et phonémique - Extension de la problématique vers l'axio et la socio linguistique -La question de l'écriture et de la lecture,description et compréhension des mécanismes, et quelques éléments de prise en charge - De la grammaire générative aux larges modèles de langage |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Psycholinguistique
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Au terme de l'activité d'apprentissage "psycholinguistique", l'étudiant sera capable de
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Psycholinguistique
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| exposés ex-cathedra, illustré par un PowerPoint et des documentaires multimédiats | |||||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Psycholinguistique
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| Cours en présentiel, ou en comodal hybride synchrone s'il échet | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Psycholinguistique
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| Supports indispensables pour préparer l'évaluation : les documents multimédias, textes et PowerPoint sont disponibles sur la plateforme MOOVIN Lectures et références pour aller plus loin :
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Modalités d'évaluation et critères :
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Psycholinguistique
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| Examen écrit en session après le premier quadrimestre En présentiel Qcm ou Qrm (sans cotation négative) dont une partie sera en anglais de manière à tester les compétences acquises dans cette activité d'apprentissage conjointe. La note de cette épreuve partielle est intégrée avec la note de l'épreuve partielle de l'activité d'apprentissage " psychologie du développement avec une pondération de 40/60 Un échec à cette note intégrée oblige à représenter l'ensemble de l'épreuve, c'est à dire les deux examens partiels. les modalités d'évaluation de la seconde session sont les même que celles de la première session. Il est possible de présenter cette seconde session à là fin du Q2 ( juin) et à la fin du Q3 ( Aout) |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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Psycholinguistique
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| benoit.didier@vinci.be | |||||