Programme des cours 2026-2027
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| Techniques projectives 1B, Rorschach : questions approfondies | |||||
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Durée :
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| 72h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Lisa DE NOOSE | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Lisa DE NOOSE | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| 1er quadrimestre: Enseignement et accompagnement de l'étudiant dans la maîtrise des analyses formelles et qualitatives au test de Rorschach. 2ème quadrimestre: Approfondissements des questions diagnostiques différentielles via l'analyse de nombreux protocoles fournis par le professeur. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de : - produire une analyse quantitative et qualitative du protocole - de poser des hypothèses diagnostiques nuancées en intégrant les résultats du test. Compétences - Capacités : C5 - Réaliser une évaluation, un bilan psychologique 5.2 - Utiliser des outils adéquats pour recueillir les informations, en maîtriser l'application et la correction 5.3 - Trier, synthétiser et contextualiser les informations pertinentes 5.4 - Établir des hypothèses et des analyses argumentées 5.5 - Tenir compte des limites de l'évaluation, élargir son point de vue par celui des autres professionnels Acquis d'apprentissage terminaux visés : AAT4. Utiliser des outils conceptuels et techniques adéquats, notamment les tests psychologiques, entretiens et médias. (C5.2, C5.4, C5.6) AAT5. Etablir une communication professionnelle avec les personnes concernées et leur entourage. (C1.1, C1.2, C2.2, C1.3, C3.3, C5.5) AAT6. Etablir une communication professionnelle avec les divers intervenants, dans une optique d'information, de concertation et/ou de collaboration. (C1.4, C1.5, C1.6, C2.3) |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| La matière vue dans l'activité d'apprentissage APCV2010-A - Introduction au test de Rorschach - doit être acquise pour suivre l'activité d'apprentissage APCV3010-A - Rorschach : Questions approfondies. | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| - Exposé magistral - Etude de cas (exercice d'intégration) - Exercices à préparer au domicile |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel Distanciel asynchrone (parfois) |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Support(s) : - Powerpoint fourni par le professeur Référence(s) : - De Noose L et Richelle J (2023), Manuel du test de Rorschach (3eme édition), Paris: De Boeck. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Mode d'évaluation : examens à cours ouvert Premier quadrimestre : Examen sous la forme de QCM (questionnaire à choix multiples) portant sur toutes les étapes préparatoires de l'analyse d'un protocole: cotations, calcul du psychogramme formel, analyse formelle et analyse dynamique des planches. Les notes des différentes propositions à chaque question peuvent s'étendre de -0,5 à +2 selon la cohérence de la proposition. Le résultat obtenu à cet examen vaut pour la 1/2 de la note finale. Deuxième quadrimestre : Examen sous la forme d'une question ouverte générale. Un protocole entier est fourni et il est demandé à l'étudiant de proposer l'hypothèse diagnostique concernant la structuration de personnalité du patient (névrotique, psychotique, état-limite). L'étudiant doit justifier son hypothèse par 4 arguments au choix (et appuyés sur des indices issus de l'analyse du protocole). Le résultat obtenu à cet examen vaut pour la 1/2 de la note finale. Deuxième session: L'examen de seconde session a le même format que celui de juin (question ouverte générale). Il s'agit également d'un protocole entier à analyser. Il est demandéà l'étudiant de proposer l'hypothèse diagnostique concernant la structuration de personnalité du patient (névrotique, psychotique, état-limite). L'étudiant doit justifier son hypothèse par 4 arguments au choix (et appuyés sur des indices issus de l'analyse du protocole). Attention, il est à noter que la note obtenue à l'examen de seconde session remplace automatiquement l'ensemble des 2 notes obtenues en première session. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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