Programme des cours 2026-2027
AJEC2009-1  
La pratique professionnelle
  • Pratique professionnelle
  • Séminaire d'intégration professionnelle
  • Ateliers de préparation à l'évaluation et évaluation
Durée :
Pratique professionnelle : 100h Th
Séminaire d'intégration professionnelle : 15h Th
Ateliers de préparation à l'évaluation et évaluation : 5h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant10
Nom du professeur :
Pratique professionnelle : Charlotte VANDERWAELE
Séminaire d'intégration professionnelle : Catherine CORDISCO, Charlotte VANDERWAELE
Ateliers de préparation à l'évaluation et évaluation : Charlotte VANDERWAELE
Coordinateur(s) :
Charlotte VANDERWAELE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement vise à expérimenter une pratique de terrain afin de développer des activités professionnelles en tant que professionnels de la petite enfance. Elle propose un stage au sein duquel l'étudiant témoignera des attitudes et des valeurs propres au métier d'accueillant du jeune enfant. Il mettra également en place des actions concrètes visant le soutien du développement de l'enfant et de la parentalité. Enfin, de manière à assurer une prise de distance et la réflexivité de l'étudiant, des séminaires intra-muros en groupe sont proposés, de même que 2 séances de préparation à l'évaluation en vue de la rédaction de la farde de stage (dossier d'évaluation).

Principaux éléments de contenus : 

- Stage effectué en milieu professionnel 

- Séminaires pour travailler la réflexivité

- Ateliers de préparation à l'évalution pour la construction de la farde de stage
 
L'UE « Pratique professionnelle » contribue aux AAT :

  • Adopter une posture d'accueillant.e professionnel.le en s'appuyant sur les apports pluridisciplinaires des sciences humaines et de la santé afin d'agir en situation professionnelle dans le milieu de la petite enfance
  • Accueillir au sein du milieu d'accueil, chaque enfant, en respectant sa singularité
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissages spécifiques 

- Observer et reconnaître chaque enfant dans sa singularité

- Observer et reconnaître chaque famille et/lou référents dans leurs spécificités

- Mettre en oeuvre des attitudes et des actions qui soutiennent le déveloeppement de l'enfant et une continuité dans ses espaces de vie

- Agir en ayant consciende de son propre cadre de référence (attitudes professionnelles adéquates, valeurs et outils professionnels) en adéquation avec le projet institutionnel

- Analyser les forces et les faiblesses de son intervention et la réguler de manière adéquate en accord avec le terrain

 
Savoirs et compétences prérequis :
L'observation active, le questionnement de ses observations (1ère étape de la démarche réflexive) et les notions de diversité, culturalité et collaboration professionnelle font l'objet d'une attention plus particulière pour la réalisation des temps pratiques.

 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
L'unité d'enseignement comporte 10 crédits, ce qui correspond à 240h de travail étudiant.

Le dispositif est composé d'un total de 120 h d'activités de formation (stages pratiques, ateliers, séminaires)

AJEC2009 A pratique professionnelle : stage 100H

AJEC2009 B Séminaires d'intégration professionnelle : 15H

AJEC2009 C Ateliers de préparation à l'évaluation : 5h

Méthodes d'enseignement : ateliers pratiques (en présentiel et en ligne en cas de réorganisation), partages collectifs au service de la réflexivité, accompagnement méthodologique d'identification et d'analyse de questionnements issus de la pratique de stage, démarche réflexive (y compris le journal de bord), travail en autonomie
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Dispositif d'enseignement en présentiel majoritairement voire hybride mêlant des activités en présentiel, des activités à distance (synchrones ou asynchrones) et du travail en non-présentiel

 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
PPT disponibles sur la plateforme pédagogique (séminaires et préparation à l'évaluation)

ROI et projet pédagogique des lieux de stage.

 
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation de l'UE 2009 est une évaluation intégrée : un dossier réflexif écrit de l'étudiante, son autoévaluation finale de stage, l'évaluation finale du stage réalisée par le maître de stage (MdS) et la participation aux séminaires et ateliers, donnent lieu à une seule note globale.

Le caractère intégré de cette évaluation a deux conséquences distinctes :

  • D'une année académique à l'autre, aucune note partielle n'est reportée : en cas de non-validation de l'UE, l'ensemble des composantes (stage, séminaires/ateliers et dossier écrit) doit être représenté l'année académique suivante, y compris celles qui auraient été jugées satisfaisantes.
  • Entre les deux sessions d'une même année académique (Q2 et Q3) : l'autoévaluation finale de stage de l'étudiante et l'évaluation finale du stage par le MdS sont reportées automatiquement, pour autant que le stage ait été validé. Seul le dossier réflexif écrit doit alors être retravaillé et redéposé en Q3, sur la base des retours formulés à l'issue de la Q2.
Critères d'évaluation : pertinence et approche holistique

Session d'examens au cours du deuxième quadrimestre (avril)- au terme du Q2, l'accès à l'évaluation sera considéré comme recevable dans les conditions suivantes :  

VOLET ADMINISTRATIF

ATTENDUS ADMINISTRATIFS PRÉ-STAGE (AVANT LE DÉBUT DE L'UE)

  • Obligation de déposer sur Evalmoodlela convention d'engagement stage 1 semaine avant le début de l'UE
  • Le cas échéant: obligation de réaliser une visite médicale au CESI avant le début du stage.
ATTENDUS ADMINISTRATIFS POST-STAGE (AVANT LE DERNIER JOUR DE L'UE)

  • Obligation de déposer sur Evalmoodlele relevé d'heures de stage, signé par le MDS.
  • Obligation de déposer sur Evalmoodlela grille Excel des heures de stage.
Le non-respect de ces attendus pré et pos-stage, dans la forme et le délai impartis, entraîne un refus formel d'accès au stage ou une décision considérant le stage comme non réalisé. Cette décision est prise par le Directeur de secteur ou son mandataire et notifiée par courriel à l'adresse institutionnelle de l'étudiante.

VOLET PEDAGOGIQUE - Un engagement réel de la part de l'étudiante aux séminaires est attendu : il constitue la condition de la démarche réflexive visée par les acquis d'apprentissage et sera pris en compte par le jury lors de l'évaluation.

L'ensemble des activités suivantes font partie de l'UE et sont indispensables à la bonne acquisition de la pratique professionnelle : les séminaires, les ateliers et les stages sur le terrain.

Afin de répondre aux attendus de l'évaluation certificative, il est nécessaire que l'étudiante :

  • Ait été présente à l'intégralité des séminaires d'intégration professionnelle
  • Ait été présente à l'intégralité des séances de préparation à l'évaluation
  • Dispose d'un stage validé par son MdS.
Absences. Toute absence à une activité de pratique professionnelle (stage, séance ou séminaire) doit être signifiée suivant la procédure administrative définie par le département.

Le non-respect de l'une de ces conditions peut entraîner un refus formel de participation à l'évaluation, notifié par courrier électronique à l'adresse institutionnelle de l'étudiante.

Les heures de stage manquantes doivent faire l'objet d'une réorganisation en accord avec le MdS et doivent être prestées au plus tard avant la session de Q3. Toute absence non justifiée peut entraîner la non-validation de l'UE.

Manquements graves. Tout manquement grave aux devoirs professionnels ou déontologiques constaté durant l'UE - notamment lorsque le comportement de l'étudiante a une incidence négative sur le déroulement des activités ou sur la sécurité des enfants et des familles accueillies - peut donner lieu, après audition de l'étudiante organisée par le service juridique, à un refus d'accès au stage, une interruption de celui-ci ou toute autre sanction académique ou disciplinaire prévue par le règlement (RGE, art. 143 à 151, et en particulier art. 148bis et art. 149).

Session d'examens de fin de troisième quadrimestre (août-septembre)- au terme du Q3, l'accès à l'évaluation sera considéré comme recevable dans les conditions suivantes:

VOLETS ADMINISTRATIF ET PEDAGOGIQUE : mêmes conditions de recevabilité administrative qu'en Q2. L'étudiante qui n'a pas satisfait à l'une des conditions ci-dessus dépose les éléments manquants sur la base des retours formulés à l'issue du Q2.

Si l'évaluation du stage par le MdS et l'autoévaluation de l'étudiante ont été jugées satisfaisantes en Q2, elles sont reportées sans devoir être represtées. L'étudiante retravaille et redépose uniquement le dossier réflexif écrit, sur la base des retours formulés à l'issue du Q2. Si tout ou partie des activités de pratique professionnelle n'a pas été prestée ou validée en Q2, celles-ci doivent l'être avant le terme de l'UE en Q3, ce qui conditionne la recevabilité de l'évaluation.

 
Stage(s) :
Lieu de stage attribué par la coordination

 
Remarques organisationnelles :
Contacts :
stages.aeje@vinci.be

Charlotte.vanderwaele@vinci.be