Programme des cours 2022-2023
PRIH3140-1  
Se préparer à enseigner en 1er primaire et dans la continuité du cycle 5-8
  • Didactique du français
  • Didactique des mathématiques
  • Psychomotricité
  • Didactique de l'éducation musicale
  • Module continuité 5/8
Durée :
Didactique du français : 19h Th
Didactique des mathématiques : 19h Th
Psychomotricité : 12h Th
Didactique de l'éducation musicale : 10h Th
Module continuité 5/8 : 36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : instituteur(trice) primaire8
Nom du professeur :
Didactique du français : Caroline TORDOIR
Didactique des mathématiques : Laurence BALLEUX
Psychomotricité : Emmanuelle PAUL
Didactique de l'éducation musicale : Dominique DEBUCQUOIS
Module continuité 5/8 : Laurence BALLEUX, Jean-Yves DANS, Dominique DEBUCQUOIS, Benoit ROELS
Coordinateur(s) :
Laurence BALLEUX
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Didactiques spécifiques aux apprentissages fondamentaux en français, en mathématique, en psychomotricité et en éducation musicale pour le cycle 5/8.

Méthodologie liée à l'apprentissage des jeunes enfants dans les différentes disciplines et via des dispositifs transversaux (apprentissage par le jeu, par le corps, passage du concret à l'abstrait, apprentissage de la lecture/écriture)
Didactique du français
Cours de français et didactique consacré à l'apprentissage de la lecture/écriture au cycle 5/8. Le cours ne vise pas l'inventaire des méthodes de lecture, mais bien la capacité de l'étudiant à réfléchir et concevoir l'apprentissage et l'entrée dans l'écrit.
Notions abordées :
- conscience phonologique ;
- encodage et décodage ;
- activités en savoir lire, écrire, parler et écouter en dehors de l'étude du code ;
- l'analyse d'un manuel ;
- l'évaluation,
...
Didactique des mathématiques
L'apprentissage des nombres et des opérations, au cycle 5/8 :
Explicitation de concepts (exemples non exhaustifs : schèmes, aspects ordinal et cardinal,
nombres, chiffres, sens des opérations, inégalité,...)
Appropriation d'activités permettant une réelle construction des nombres et des
opérations dans leur globalité (activités pourvues de sens)
Découverte de matériels, d'albums, de jeux,...
 
Voir bibliographie proposée dans le portefeuille de lecture. Quelques exemples d'auteurs de référence : S. Baruk, R. Brissiaud, B. Guéritte-Hess, F. Lucas, J. Maquoi,...
Psychomotricité
  • Développement psycho-moteur de l'enfant : modalités sensorielles et facteurs psychomoteurs ; dimension cognitive ; dimension socio-affective.
  • Enjeux de ces facteurs psycho-moteurs dans les apprentissages "scolaires".
  • Pistes d'activités permettant de développer ces facteurs psycho-moteurs pour développer les apprentissages scolaires ou en s'appuyant sur ces apprentissages --> Activités interdisciplinaires.
Didactique de l'éducation musicale
  • Choisir et exploiter une comptine.
  • Mener des activités rythmiques avec accompagnement du corps, de la voix, d'instruments.
  • La discrimination auditive et la conscience phonologique.
  • (Quelques) chants dansés du patrimoine.
  • Répertoire de chants et comptines pour les rituels et pour l'année scolaire en P1.
  • La sonorisation d'albums.
Module continuité 5/8
Proposer aux étudiants des activités en continuité, de la 3° maternelle à la 2° primaire.
Rencontrer la spécificité de l'enfant entre 5 et 8 ans dans son développement global (cognitif, psychomoteur, social, ... ).
Comprendre l'importance de l'action réelle dans la continuité des apprentissages.
Construire des outils méthodologiques adaptés : ateliers, situations motrices, jeux, résolution de problème, projets, .... .
Choisir des situations pertinentes et applicables dans le contexte de l'école et du groupe classe (l'approche n'est pas individuelle comme en logopédie par exemple).
Construire des repères méthodologiques, de continuité et de différenciation.
S'éclairer de la spécificité du travail des enseignants de maternel et du primaire pour être plus performant dans l'accompagnement des enfants.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Comprendre la dynamique des apprentissages.
Identifier les contenus didactiques et disciplinaires.
Sélectionner et tester des méthodologies spécifiques.
Maitriser les apprentissages dits "fondamentaux" destinés aux élèves du cycle 5/8.
Développer des connaissances dans les champs disciplinaires en lien avec ces apprentissages.

Acquis d'apprentissage terminaux : Méthodologie et didactique (08)
Acquis d'apprentissage terminaux : Fondements disciplinaires (07)
Didactique du français
Voir fiche de l'UE.
Psychomotricité
Au terme de l'UE l'étudiant sera capable d'intervenir de manière variée afin de 

  • Développer les différents facteurs psychomoteurs et les fonctions exécutives dans des contextes variés. 
  • Faciliter l'acquisition du geste d'écriture 
  • Observer et analyser l'enfant d'un point de vue global afin pour soutenir son développement psychomoteur.
  • Renforcer des apprentissages précis dans le cadre d'une séquence d'apprentissage dans une autre discipline ( Motricité intégrée )
 
Didactique de l'éducation musicale
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
  • Concevoir, mettre en place et analyser des dispositifs didactiques permettant de développer des compétences en musique.
  • Tester des apprentissages destinés au cycle II.
  • Utiliser la musique comme mode d'expression à travers les cultures et l'histoire, sans faire appel à des prérequis.
  • S'approprier les concepts-clés et les utiliser à bon escient
Savoirs et compétences prérequis :
Didactique du français
Voir fiche de l'UE.
Didactique de l'éducation musicale
  • C3-Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus générale, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.
  • 3- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
  • 4-Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
  • C5-Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
  • CA5-1-Entretenir une culture générale importante afin d'éveiller les élèves au monde
  • CA5-2- S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires.
  • C6-Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.
  • CA6.2-Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
PRIH3140-A : Didactique du français, 19h

PRIH3140-B : Didactique des mathématiques, 19h

PRIH3140-C : Psychomotricité, 12h

PRIH3140-D : Didactique de l'éducation musicale, 10h

PRIH3140-E : Module continuité 5/8, 36h

Cours magistraux et cours pratiques, exposés, discussions, expérimentations sur le terrain, construction de séquences didactiques, matériel audiovisuel, documents.
Les différentes activités d'apprentissage contribuent à développer les apprentissages de base à mettre en place en 1ère primaire et dans la continuité du cycle 5-8 et à mener des situations d'intégration qui visent l'articulation des différentes didactiques via des dispositifs transversaux (apprentissage par le jeu, par le corps, passage du concret à l'abstrait, apprentissage de la lecture/écriture)
Didactique du français
Cours magistraux, expérimentations, débats, lectures, vidéos,...
 
Didactique des mathématiques
Exposés magistraux - Lectures - Découverte d'activités concrètes - Echanges de
questions/réponses
Psychomotricité
Exposés magistraux, analyse vidéo, séances pratiques en classe et en salle, application en stage.
Didactique de l'éducation musicale
Exposés magistraux, séances pratiques vécues en groupe, construction de séquences didactiques en vue d'une application en stage.  Utilisation des TIC.
Module continuité 5/8
Ateliers concrets
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel - Hybride - Travail autonome
Didactique du français
Présentiel, avec possibilité d'enseignement hybride et /ou de période en autonomie.
Didactique des mathématiques
Présentiel, avec possibilité d'enseignement hybride ou de temps d'autonomie
Psychomotricité
Méthodes d'enseignement hybrides
Didactique de l'éducation musicale
Méthodes d'enseignement hybrides
Module continuité 5/8
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Syllabus, notes de cours, Ppt, articles, ouvrages de références, témoignages, vidéos,...
Didactique du français
PPT, vidéos, bibliographie, PDF,... postés sur Moodle.
Didactique des mathématiques
Documents, PPT, syllabus, ... postés sur MooVin.
Baret F. et al, « Comprendre les maths pour bien les enseigner, 2,5/14 ans », Editions Van In - De Boeck, 2020.
Balleux L. et al, « Mobiliser les opérations avec bon sens », De Boeck.
Berger C. et al, « Construire la multiplication et les tables », De Boeck.
Lucas F. et al, « Elucider la numération pour mieux calculer », De Boeck.
Psychomotricité
  • Syllabus
  • Bibliographie reprise dans le syllabus : Paoletti, Krings, Albaret, Kurtz, Harwal, Dumont.
  • Répertoire d'activités en annexe au syllabus
  • Jeux d'antan - jeux d'enfants
  • Vidéo
  • Notes de cours
  • Vécu personnel des séances pratiques
  • Syllabus de l'UE PRIH2110 pour la théorie autour de la Motricité Intégrée
Didactique de l'éducation musicale
Syllabus (sur Moodle et en vente chez FaCopy), articles, vidéos et ouvrages de références.
Modalités d'évaluation et critères :
Pour la session de janvier :

Evaluation à livre ouvert, productions personnelles, examens oraux, écrits, remise et/ou présentation de travaux. Les modalités précises se trouvent dans l'engagement de chaque activité d'apprentissage.

L'évaluation porte sur les capacités de l'étudiant à analyser, évaluer, créer à partir des contenus et des compétences conceptuelles et procédurales envisagés lors des cours et des expérimentations en stage.

Pondération des évaluations :

  • Didactique du français : 35 %
  • Didactique des mathématiques : 35 %
  • Psychomotricité : 15%
  • Didactique de l'éducation musicale : 15 %
Remarque : Pour le module continuité 5/8, les productions sont formatives (présence obligatoire aux ateliers) mais peuvent faire l'objet d'un réinvestissement dans les cours de didactique. 

Pour la session de septembre : 

Les modalités d'évaluation sont identiques à celles de la session de janvier.
Didactique du français
Examen oral ou travail écrit. 
Mêmes modalités en première et seconde sessions.
Didactique des mathématiques
Examen écrit, en distanciel, à livre ouvert (de type "Take Home Exam").

Mêmes modalités d'évaluation en première session (décembre) et en seconde session (août-septembre).
Psychomotricité
Pour confirmer l'acquisition des apprentissages ciblés, une évaluation écrite individuelle est organisée durant la session de décembre. Elle exige de pouvoir concevoir des pistes d'intervention variées et adaptées sur base d'une observation globale et d'une analyse argumentée d'une vidéo d'enfants en contexte scolaire. 

Mêmes modalités en première et en seconde session.
Didactique de l'éducation musicale
La note de l'UE sera constituée de la façon suivante :
Travail journalier (présence aux cours) : Activités à préparer et à tester par les pairs. 30% des points. 
Chansonnier : reprenant tous les chants vus depuis la 1°, classés par cycle.  10% des points.
Examen écrit : 60% des points.
Seconde session :  Le travail de groupe peut être représenté s'il est en échec (30%).Le travail de groupe réussi fait l'objet d'un report de note. 
Module continuité 5/8
Evaluation formative
Stage(s) :
Les activités d'apprentissage et les enseignements dispensés dans le cadre de l'UE PRIH3140 sont à réinvestir dans le stage en première primaire de l'UE PRIH3080
Didactique de l'éducation musicale
Les activités d'apprentissage et les enseignements dispensés dans le cadre de l'UE 3140 sont à réinvestir dans le stage en première primaire de l'UE 3080
Remarques organisationnelles :
Didactique des mathématiques
Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel.
Didactique de l'éducation musicale
Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel.
Contacts :
Laurence Balleux
Didactique du français
Caroline Tordoir
Didactique des mathématiques
Laurence Balleux
Psychomotricité
Emmanuelle Paul
Didactique de l'éducation musicale
Dominique Debucquois
Module continuité 5/8
Jean-Yves Dans