Programme des cours 2022-2023
| LOGV0130-1 | |||||
| Entretien clinique, Entretien clinique | |||||
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Durée :
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| 36h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Angélique CONTINO, Joëlle VAN SINAY | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Joëlle VAN SINAY | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| L'UE?130?permettra à?l'étudiant·e?d'appréhender?les différentes approches théoriques de l'entretien. Via?des exposés théoriques et?des illustrations, l'étudiant·e?sera amené à?intégrer les repères théoriques concernant la dynamique?d'entretien et décrire les mécanismes?psycho-relationnels implicites?dans?une situation d'entretien clinique dans le cadre des prises en charge?logopédiques.? | |||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| L'étudiant·e?intègre les repères théoriques concernant la dynamique des entretiens dans le cadre des prises en charge?logopédiques. Il décrit les mécanismes psycho-relationnels implicites dans une situation d'entretien clinique. Chemin «?Entretien professionnel et prévention?»? |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Les compétences travaillées?plus précisément dans l'AcAp de «?Pratiques d'observation?» de l'UE 110-Introduction à la logopédie sont aidantes pour atteindre l'AAT de l'UE 130, notamment pour l'analyse des vidéos.?? | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Activités d'apprentissages : Psychologie générale Techniques d'entretien Séminaires d'entretiens Méthodes d'enseignement??: Cours?magistraux?et TP d'analyse de vidéos.? Des séances théoriques, la lecture de?textes?et le visionnage?de vidéos?permettront?à l'étudiant·e?d'identifier?et?d'intégrer les repères théoriques concernant la dynamique d'entretien?: le cadre de l'entretien, les types d'entretien clinique,?l'analyse de la demande, l'attitude clinique,?la communication non-verbale?et?les différents modèles théoriques?sous-tendant les entretiens.? Les séances pratiques et les tests en ligne aideront les étudiant·e·s, via l'analyse de vignettes cliniques, à identifier, comprendre et décrire les mécanismes psycho-relationnels implicites dans une situation d'entretien clinique dans le cadre des prises en charge logopédiques.? |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Hybride. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Bénony?H. et?Chahraoui? K.?(2013).?L'entretien clinique. Paris?: Dunod. Chiland?C. (1992).?L'entretien clinique. Paris?: PUF Matot?J-P. et al (2007).?Les premiers entretiens thérapeutiques avec l'enfant et sa famille. Parie: Dunod Watzlawick P.,?Helmick?Beavinn?J. et Don D. Jackson (1972).?Une logique de la communication. Paris: Le seuil.? |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Session d'examens de fin de premier quadrimestre. Session complémentaire lors du deuxième quadrimestre. Session d'examen de fin de 3ème quadrimestre Evaluation certificative : en session, un examen écrit. L'étudiant·e identifie les repères théoriques via des propositions à qualifier de justes ou fausses (V-F) et décrit, à partir d'une vignette clinique,??de manière holistique les mécanismes psycho-relationnels implicites dans la situation clinique proposée.? Critères :?compréhension et approche holistique |
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Stage(s) :
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| s.o. | |||||
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| logopedie@vinci.be | |||||