Programme des cours 2022-2023
| ERGV3060-1 | |||||
Stage Adulte 1
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Durée :
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| Stage : 220h Th Rapport : Séminaire : 5h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Stage : Marc-Eric GUISSET
Rapport : Grégory DELVIGNE Séminaire : Grégory DELVIGNE |
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Coordinateur(s) :
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| Marc-Eric GUISSET | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| L'unité d'enseignement "Stage Adulte 1" permet à l'étudiant de pratiquer dans le secteur de la revalidation motrice et/ou neuro-motrice. Il lui est demandé de manifester une curiosité intellectuelle et d'aller à la rencontre des intervenants pour affiner sa compréhension de ce domaine. L'accent de ce stage de Bloc 3 est mis sur toutes les étapes du processus ergothérapeutique. Il rédige un rapport de stage faisant état de ses connaissances du milieu professionnel et réalise un dossier patient sur base de la CIF. A. Stage Pratique de stage de 5 à 6 semaines à raison 35 à 38h semaine B. Rapport Rédaction d'un rapport de stage C. Séminaire SEMINAIRE Pré stage - pendant le stage et post stage |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Acquis d'appentissage spécifiques :
AA spécifiques - Stages Appliquer les règles déontologiques éthiques, légales et règlementaires Démontrer une curiosité intellectuelle Adapter son intervention en fonction des apports scientifiques et de l'évolution de la profession Communiquer et collaborer avec l'équipe d'ergothérapeutes / des soignants Utiliser une communication verbale et non verbale adéquate, en tenant compte des dysfonctionnements de la personne Informer, conseiller et/ou éduquer la personne et/ou son entourage pour améliorer son activité et sa participation Pratiquer l'observation et /ou l'évaluation dans les domaines de l'Occupation humaine, de la participation et de l'environnement dans une vision holistique et dans le respect de la personne Interpréter les observations et/ou les évaluations collectées via le dossier-patient et/ou recueillies par la pratique Identifier la synthèse de la problématique Transmettre aux personnes concernées les données prioritaires de l'observation et/ou de l'évaluation Etablir les buts et objectifs de l'accompagnement ergothérapique Concevoir un plan d'intervention ergothérapique et/ou d'aménagement de l'environnement Mettre en oeuvre et utiliser des activités, des produits d'assistance (aides techniques/technologiques) et des protocoles dans une finalité de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psycho-sociale. AA spécifiques - Rapport de stages Citer et décrire les spécificités du lieu de stage et les modèles de référence utilisés et /ou potentiellement utilisables Enumérer les buts ergothérapiques du service Citer les observations et/ou évaluations pertinentes utilisées dans le service et expliquer leurs utilités en lien avec la problématique/les dysfonctionnements rencontrés dans le service Actualiser et/ou approfondir ses connaissances en faisant une recherche théorique Exprimer votre implication dans le stage, votre perception de celui-ci et estimer les apprentissages réalisés en rédigeant une conclusion personnelle à la fin de votre stage Identifier le profil occupationnel du patient Effectuer la synthèse des évaluations réalisées Etablir un profil de fonctionnement Organiser les données Formuler les objectifs de votre intervention Rédiger le plan d'intervention par séance Rédiger le compte-rendu de fin de votre intervention avec le patient AA spécifiques - Séminaire : Partager l'expérience humaine et professionnelle acquise durant le stage Développer la connaissance de soi et la confiance en soi Favoriser l'empathie Faciliter la communication et la prise de parole en groupe Analyser sa pratique autour de la cible du stage Acquis d'apprentissage terminaux : 1/ Réalise un diagnostic occupationnel fondé sur la collecte des données dans les domaines de l'occupation humaine, de la participation et de l'environnement, dans le cadre d'un raisonnement clinique et scientifique et d'une pratique centrée sur le client. 2/ Conçoit, met en œuvre et évalue un plan d'intervention ergothérapeutique et d'aménagement de l'environnement en vue de maintenir, faciliter ou développer les possibilités d'action. 3/ Conseille et accompagne le client et/ou son entourage en l'impliquant dans un modèle de partenariat (empowerment) pour améliorer son activité et sa participation. 4/ Analyse et adapte l'environnement personnel et public en tenant compte du point de vue du demandeur et agit en coopération avec d'autres acteurs et parties prenantes 5/ Promeut l' inclusion et le droit occupationnel pour tous en respectant la déontologie et l'éthique, via l'aménagement de l'environnement, la promotion santé et une action sociale à tous les niveaux environnementaux. 6/ Instaure une relation thérapeutique respectueuse et empathique avec la personne, en tenant compte des dysfonctionnements, et de son réseau écologique. 7/ Communique oralement et/ou par écrit des rapports circonstanciés et participe à l'élaboration du dossier patient dans un processus de soin intégré et dans un contexte de collaboration pluri/interdisciplinaire 8/ Assure une gestion matérielle, administrative et organisationnelle en vue d'atteindre les objectifs de toutes les dimensions de l'ergothérapie aux niveaux micro, méso et macro. 9/ Analyse, développe et évalue la qualité dans la planification, la réalisation et la réflexion en surveillant l'efficacité, l'efficience, la continuité, l'acceptabilité sociale dans une pratique orientée client. 10/ Collecte, analyse et interprète des données professionnelles et scientifiques relatives à la science de l'occupation et aux domaines de la santé pour les intégrer dans sa construction et sa pratique professionnelle et/ou pour apporter des innovations. 11/ Utilise les outils méthodologiques de la recherche et initie un raisonnement scientifique dans le domaine de l'ergothérapie ou de la promotion de la santé. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel A distance |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Dubois, B., Thiébaut, S. ,Trouvé, E. et al. (2017) . Guide du diagnostic en ergothérapie. De Boeck
Meyer, S. (2013). De l'activité à la participation. De Boeck Morel-bracq. (2017). Modèles conceptuels en ergothérapie : introduction au concept. 2ème éd. De Boeck World Health Organization,(2001) Classification Internationale du Fonctionnement,du handicap et de la santé,OMS |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Type(s) d'évaluations(s) présentes dans l'UE Examen pratique Evaluation en première session A-B-C : Evaluation du stage et du rapport de stage /60 Evaluation en seconde session A-B-C : Evaluation du stage et du rapport de stage /60 |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Remarque: Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et le stage peuvent avoir un impact sur la tenue exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique. | |||||
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Contacts :
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