Programme des cours 2021-2022
| SMAV3540-1 | |||||
Mener un projet en lien avec les didactiques
|
|||||
|
Durée :
|
|||||
| Projet de section : 33h Th Ouverture aux pratiques extérieures : 12h Th |
|||||
|
Nombre de crédits :
|
|||||
|
|||||
|
Nom du professeur :
|
|||||
| Projet de section : Benoit MOULIN, Pierre SARTIAUX
Ouverture aux pratiques extérieures : Pierre SARTIAUX |
|||||
|
Coordinateur(s) :
|
|||||
| Pierre SARTIAUX | |||||
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| Langue française | |||||
|
Organisation et évaluation :
|
|||||
| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
|||||
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| Projet de section et ouverture aux pratiques extérieures, pédagogiques et didactiques.
Participation à différents événements en lien avec la pédagogie et la didactique des mathématiques proposés à l'extérieur de l'institution. |
|||||
|
Projet de section
|
|||||
| Projet de section, activités pédagogiques et didactiques.
Participation à différents événements en lien avec la pédagogie et la didactique des mathématiques proposés à l'extérieur de l'institution. |
|||||
|
Ouverture aux pratiques extérieures
|
|||||
| Activités "math en ville". Lier l'environnement architectural, ou autre, d'une ville avec des notions mathématiques. | |||||
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
|||||
| Acquis d'apprentissage terminaux : Au terme du cursus, l'étudiant met en place des stratégies de développement personnel et professionnel afin de rester au courant de l'actualité pédagogique et didactique et d'adopter une relation pédagogique saine et rigoureuse. (4) | |||||
|
Projet de section
|
|||||
| Acquis d'apprentissage terminaux : Au terme du cursus, l'étudiant met en place des stratégies de développement personnel et professionnel afin de rester au courant de l'actualité pédagogique et didactique et d'adopter une relation pédagogique saine et rigoureuse. (4)<br /><br /> Par sa participation aux activités de l'unité d'enseignement, l'étudiant démontre sa capacité à gérer à la fois personnellement et en relation avec ses pairs un projet original lié à l'enseignement et/ou aux mathématiques.
Acquis d'apprentissage terminaux : Développer une identité professionnelle et s'inscrire dans un cadre institutionnel (5) |
|||||
|
Ouverture aux pratiques extérieures
|
|||||
| Par sa participation aux activités de l'unité d'enseignement, l'étudiant démontre sa capacité à gérer à la fois personnellement et en relation avec ses pairs un projet original lié à l'enseignement et/ou aux mathématiques.
Acquis d'apprentissage terminaux : Développer une identité professionnelle et s'inscrire dans un cadre institutionnel (5) |
|||||
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
|||||
| C3 - Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société CA3.2 - S'impliquer en professionnel capable d'analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions CA3.3 - Mettre en oeuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques C4 - Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover CA4.1 - Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle CA4.4 - Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques | |||||
|
Projet de section
|
|||||
| C3 - Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société CA3.2 - S'impliquer en professionnel capable d'analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions CA3.3 - Mettre en oeuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques C4 - Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover CA4.1 - Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle CA4.4 - Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques | |||||
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|||||
| Pédagogie du projet et participation aux événements proposés. | |||||
|
Projet de section
|
|||||
| Pédagogie du projet et participation aux événements proposés. | |||||
|
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
|
|||||
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
|||||
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
|||||
| Evaluation formative. La validation de l'UE est acquise en fonction de la participation (fréquence et qualité des participants).
Les activités d'apprentissages A et B sont formatives. Si l'une des activités n'est pas accomplie, le crédit de l'UE ne sera pas accordé. Seconde session : Les activités ne sont pas réorganisables en seconde session, l'évaluation est donc non remédiable. |
|||||
|
Projet de section
|
|||||
| Evaluation formative. La validation de l'UE est acquise en fonction de la participation (fréquence et qualité des participants).
Les activités d'apprentissages sont formatives. Si l'une des activités n'est pas accomplie, le crédit de l'UE ne sera pas accordé. Modalités d'évaluation : L'évaluation tiendra compte de la participation active au projet de chacun des étudiants. De plus, chaque groupe remettra un dossier destiné à l'évaluation. Ce dossier contiendra, outre une éventuelle production visée par le projet, les documents pédagogiques nécessaires à la réalisation du projet, des pistes d'évaluation pour le professeur du secondaire, une bibliographie pertinente. Les étudiants qui ne pourraient pas participer au projet commun réaliseront un travail personnel à partir d'une pratique enseignante originale (observation active et/ou stage actif) qu'ils rechercheront personnellement. Cette pratique enseignante originale devra être validée par le responsable du cours. |
|||||
|
Ouverture aux pratiques extérieures
|
|||||
| Modalités d'évaluation :
L'évaluation tiendra compte de la participation active au projet de chacun des étudiants. De plus, chaque groupe remettra un dossier destiné à l'évaluation. Ce dossier contiendra, outre une éventuelle production visée par le projet, les documents pédagogiques nécessaires à la réalisation du projet, des pistes d'évaluation pour le professeur du secondaire, une bibliographie pertinente. Les étudiants qui ne pourraient pas participer au projet commun réaliseront un travail personnel à partir d'une pratique enseignante originale (observation active et/ou stage actif) qu'ils rechercheront personnellement. Cette pratique enseignante originale devra être validée par le responsable du cours. |
|||||
|
Stage(s) :
|
|||||
|
Remarques organisationnelles :
|
|||||
| Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel. | |||||
|
Projet de section
|
|||||
| Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel. | |||||
|
Contacts :
|
|||||