PEDV4100-1 : Enseignement clinique et Activités d'Intégration Professionnelle

Programme des cours 2021-2022

Accès direct

Organisation et évaluation
Contenus de l'unité d'enseignement
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts

PEDV4100-1

Enseignement clinique et Activités d'Intégration Professionnelle

Stage de néonatologie
Stage de pédiatrie générale
Stage de pédiatrie spécialisée
Stage d'urgences
Stage en soins de santé primaire
Activité d'Intégration Pédagogique AIP (simulation, Labos pré-stages, ateliers de communication, ateliers massages,...) et TEST pré-stage

Durée :

Stage de néonatologie : 105h Th
Stage de pédiatrie générale : 105h Th
Stage de pédiatrie spécialisée : 105h Th
Stage d'urgences : 105h Th
Stage en soins de santé primaire : 90h Th
Activité d'Intégration Pédagogique AIP (simulation, Labos pré-stages, ateliers de communication, ateliers massages,...) et TEST pré-stage : 30h Th

Nombre de crédits :

Bachelier de spécialisation en pédiatrie et néonatologie		30

Nom du professeur :

Stage de néonatologie : Sophie GHYSSELINCKX
Stage de pédiatrie générale : Sophie GHYSSELINCKX
Stage de pédiatrie spécialisée : Sophie GHYSSELINCKX
Stage d'urgences : Sophie GHYSSELINCKX
Stage en soins de santé primaire : Sophie GHYSSELINCKX
Activité d'Intégration Pédagogique AIP (simulation, Labos pré-stages, ateliers de communication, ateliers massages,...) et TEST pré-stage : Sophie GHYSSELINCKX

Coordinateur(s) :

Sophie GHYSSELINCKX

Langue(s) de l'unité d'enseignement :

Langue française

Organisation et évaluation :

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises :

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement :

1) Stage en milieu hospitalier et extrahospitalier dans les domaines suivants : - Néonatalogie - Urgences pédiatriques - Pédiatrie spécialisée (soins intensifs, oncologie intensive, hémodialyse, salle de réveil) - Pédiatrie générale - Soin de santé primaire
2) Journées d'excercices via la pratique de la simulation en santé dans les domaines suivants : urgences pédiatriques, soins intensifs pédiatriques et néonatologie.
3) European Paediatric Immediate Life Support (EPILS): formation à la réanimation cardiaque pédiatrique et signes de reconnaissance de l'enfant gravement malade. Certificat officiel e l'EUROPEAN RESCUSITATION COUNCIL (ERC)
4) Réanimation néonatale : théorique, exercices et mise en situation
5) Initiation aux massages
6) Ateliers réalisation de plâtres
7) Sensibilisation à la communications thérapeutiques
8) Ateliers approche pratique allaitement maternel
9) Sensibilisation à la spiritualité dans les soins en pédiatrie

Stage de néonatologie

Ensemble des Maîtres de Formation Pratique (MFP). Stage de 3 semaines dans un service de Néonatologie Intensive (NIC).

Stage de pédiatrie générale

Stage de 3 semaines au sein d'un service de médecine ou chirurgie pédiatrique

Stage de pédiatrie spécialisée

Stage de 3 semaines dans une des untiés suivantes : - soins intensifs pédiatriques ou - salle de réveil pédiatriques ou - hémodialyse pédiatrique ou - service d'oncologie intensive

Stage d'urgences

Stage de 3 semaines au sein d'une unité d'urgences pédiatriques

Stage en soins de santé primaire

Stage de 3 semaines dans le domaine des soins de santé primaire. Ce stage est au choix de l'étudiant. Il réalise les différentes démarches (recherche, conventions,objectifs) lui-même et puis présente son projet à la personne responsable des stages au choix.

Activité d'Intégration Pédagogique AIP (simulation, Labos pré-stages, ateliers de communication, ateliers massages,...) et TEST pré-stage

Activités d'Intégration Pédagogiques (AIP) : - Brevet European Pediatrics Intensive Life Support (EPILS) - Formation Neonatal Life Support - Simulation - Initiation aux massages à l'enfant - Formation aux plâtres - Communication thérapeutique, - Congrès et rencontres pédagogiques, - Test pré-stage.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :

Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s) :
Au terme de l'UE (filée sur les Q1 et Q2), l'étudiant sera capable de : - Actualiser ses connaissances et ses pratiques professionnelles - Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages - Construire son projet d'apprentissage dans une perspective de développement professionnel d'infirmier spécialisé responsable - Adopter un comportement responsable et citoyen - Développer son raisonnement scientifique, son esprit critique et être acteur de changement - Intégrer la démarche éthique à sa pratique professionnelle et respecter les règles déontologiques propres à la profession - Respecter la législation et les réglementations - Programmer avec ses partenaires et coordonner un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis - S'intégrer au sein dans une équipe pluridisciplinaire pédiatrique - Promouvoir les normes, les procédures et les codes de bonnes pratiques au sein des unités de pédiatrie - Identifier les problèmes de santé, les problèmes traités en collaboration, poser les diagnostics infirmiers et collaborer à l'élaboration du diagnostic médical - Fixer les objectifs de soins infirmiers en s'inscrivant dans le projet thérapeutique - Planifier les interventions de soins infirmiers en s'inscrivant dans le projet thérapeutique - Evaluer la démarche - Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes concernant l'enfant pris en charge et sa famille - Adapter les outils de communication selon l'âge de l'enfant et avec les parents - Echanger de manière constructive avec les intervenants de l'équipe interprofessionnelle - Accomplir des prestations de soins directs et indirects dans les domaines de la promotion de la santé, de la prévention, du curatif, du palliatif dans les différents secteurs pédiatriques (hospitalier et extra hospitalier - Adapter le soin à la situation et aux différents contextes culturel, social et institutionnel - Adapter les prises en soin en fonction de l'âge de l'enfant, de sa pathologie, du contexte.
Acquis d'apprentissage terminaux visé(s) :
AAT 1. : Examine ses savoirs et ses pratiques, dans une démarche réflexive, en vue de renforcer son identité professionnelle dans une équipe interdisciplinaire et de faire évoluer ses pratiques. AAT 6. : Acquis d'apprentissage terminaux : Elabore des projets d'interventions auprès des nouveau-nés, prématurés ou à terme, des enfants et des adolescents de façon individuelle ou collective, en concertation avec le public ciblé et/ou avec les parents ou substituts. AAT 8. : Instaure avec les nouveau-nés, prématurés ou à terme, les enfants et les adolescents et leur entourage familial, une relation de confiance et/ou d'aide, et répond aux besoins d'éducation dans une perspective de croissance, de développement et d'autonomie. AAT 9. : Communique au sein de l'équipe disciplinaire et interdisciplinaire en utilisant les moyens existants afin d'assurer la continuité et la qualité des soins.

Savoirs et compétences prérequis :

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :

Stages Supervision individuelle Jeux de rôle Simulation en santé Travaux pratiques

Stage de néonatologie

Stage Supervision individuelle

Stage de pédiatrie générale

Stage Supervision individuelle

Stage de pédiatrie spécialisée

Stage Supervision individuelle

Stage d'urgences

Stage Supervision individuelle

Stage en soins de santé primaire

Stage Supervision individuelle

Activité d'Intégration Pédagogique AIP (simulation, Labos pré-stages, ateliers de communication, ateliers massages,...) et TEST pré-stage

F : Jeux de rôle Simulation Exercices pratiques

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :

Spécifique à chaque A.A.

Stage de néonatologie