Programme des cours 2019-2020
PSYV4600-1  
Education à la santé et interdisciplinarité
  • Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux
  • Santé mentale communautaire
  • Education à la santé
Durée :
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux : 18h Th
Santé mentale communautaire : 10h Th
Education à la santé : 14h Th
Nombre de crédits :
Bachelier de spécialisation en santé mentale et psychiatrie3
Nom du professeur :
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux : Sylvie Bourguignon
Santé mentale communautaire : Marie-Pierre CAILLET
Education à la santé : Martin de DUVE
Coordinateur(s) :
Marie-Pierre CAILLET, Nataly FILION, Christine GROULARD
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Education à la santé Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux Santé mentale communautaire
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux
Champ d'activité des :
Ergothérapeutes :
Proposer à travers l'exemple d'un modèle de soins psychiatriques (voir document ci-joint) le rôle du média quiorganise la relation soigné - soignant.
Cela soit par: - la création (l'Ergothérapie et l'art- thérapie) - le corps (Kiné et Sport) - le social (travailleurs sociaux)
Kinésithérapeutes :
Chapitre I: Histoire du corps en psychiatrie; Chapitre II: Notions préliminaires et concepts fondamentaux; Chapitre III: La kinésithérapie en psychiatrie; Chapitre IV: L'ergothérapie en psychiatrie; Chapitre V: Maîtrise de la relation moniteur/patient; Chapitre VI: Les attitudes face aux différentes pathologies; Chapitre VII: Le groupe;Chapitre VIII: Abord pratique
Travailleurs sociaux :
L'assistant social en santé mentale: son champ professionnel; ses outils Aspects sociaux qu'un infirmier spécialisé en santé mentale devrait connaître -Utilisation du réseau social Rencontre et échange avec des intervenants sociaux.
Santé mentale communautaire
Santé mentale communautaire
Education à la santé
1. Définition et cadre conceptuel de l'EpS 2. Démarche méthodologique: de la question de départ à l'évaluation du projet 3. Différentes approches de l'EpS 4. Analyse de l'EpS au travers de thématiques choisies pour leur caractère actuel, pour l'intérêt exprimé desétudiants, ou à titre illustratif
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s):


 
Acquis d'apprentissage(s) terminaux visé(s):
AAT 3 : Développe son identité professionnelle et est acteur de changement dans le champ de sapratique clinique et au sein de l'équipe interdisciplinaire
AAT 4 : Propose un plan d'actions et de gestion mobilisant l'équipe pluridisciplinaires'inscrivantdans la logique du réseau intra et extra hospitalier en santé mentale et psychiatrie.
AAT 5 : Intègre à sa pratique les normes, les procédures et les codes de bonnes pratiques enfavorisant la démarche qualité.
AAT 6 : Elabore une démarche de soins, adaptée à la personne et à la situation, en accord avec leprojet thérapeutique et en lien avec les acteurs concernés.
AAT 7 : Instaure une communication thérapeutique à l'aide d'outils appropriés.
AAT 8 : Communique oralement et/ou par écrit de façon pertinente et constructive autour des prisesen soin avec les différents intervenants.
AAT 9 : Exerce en mobilisant ses ressources et sa créativité, les actes infirmiers spécifiques à ladiscipline en tenant compte des différentes dimensions du soin et de la diversité et complexité de celui-ci.
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux
Au terme du quadrimestre l'étudiant sera capable de : - Visualiser le travail réalisé par les kinésithérapeutes, ergothérapeutes et travailleurs sociaux auprès des patients - Inscrire ces approches dans un travail interdisciplinaire.
Santé mentale communautaire
Au terme du quadrimestre l'étudiant sera capable de :
  • citer et expliquer brièvement la démarche méthodologique en santé communuataire
  • citer les types d'acteurs impliqués dans un processus communautaire ;
  • argumenter l'importance d'impliquer tous les acteurs de la communauté ;
  • expliquer les dynamiques et le type de relations privilégiées entre tous les acteurs ;
  • citer les avantages de la participation de TOUS dans une démarche communautaire ;
  • citer les raisons de mise en place de programme de type participatif ;
  • expliquer brièvement les différentes formes organisées de participation ;
  • expliquer l'utilité et les objets d'un diagnostic communautaire ;
  • restituer en résumé les étapes d'un diagnostic communautaire ;
  • expliquer l'enjeu de l'évaluation dans une démarche communautaire ;
  • expliquer les différentes techniques de recueil des données utilisées dans le cadre d'un diagnostic communautaire ;
  • analyser un modèle d'intervention en santé communautaire sur base d'un article;
  • expliquer dans les grandes lignes la promotion de la santé en Communauté française
Education à la santé
Au terme du quadrimestre l'étudiant sera capable de : - mener une réflexion sur la pertinence d'une action éducative; - envisager un projet d'EpS ou une étape de ce projet par rapport à une question de départ
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Exposé magistral Exposé par les étudiants Invité extérieur Travail individuel Travail de groupe Illustrations: clips vidéo, affiches ou autres documents Cours interactif
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux
Cours magistral Exercice pratique Alternance d'exposés théoriques, d'échanges et d'exercices de manipulation d'ouvrages de référence.
Santé mentale communautaire
Exposé magistral Exposé par les étudiants Invité extérieur Travail individuel Travail de groupe
Education à la santé
Cours interactif Débats Illustrations: clips vidéo, affiches ou autres documents.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Disponibles via les enseignants
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux
Disponibles via l'enseignant
"L'accès aux soins de santé: un droit pour tous", brochure mise à disposition par la CCF de la Région Bruxelles-Capitale
Santé mentale communautaire
Disponibles via l'enseignant
Education à la santé
Support(s): Disponibles via l'enseignant
Référence(s):
- BURY J. A., "Education pour la santé - concepts, enjeux, planifications", Ed. De Boeck Université, coll. Savoirset Santé, Bruxelles, 1988. - DEPELTEAU F., "La démarche d'une recherche en sciences humaines. De la question de départ à lacommunication des résultats.", Ed. De Boeck Université, coll. Méthodes en sciences humaines, Bruxelles, 2000,417 p. - MERCIER M., DELVILLE J., "Aspects psychosociaux en éducation pour la santé", Ed. De Boeck Université,coll. Savoirs et santé, Bruxelles, 1988, 117 p
Modalités d'évaluation et critères :
Pondération des évaluations :
PSYV4600-A Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux : 16,6% PSYV4600-B Santé mentale Communautaire : 33,4% PSYV4600-C Education à la santé : 50%


En deçà de 10/20 pour l'une des activités d'apprentissage, le jury décide si ce déficit est inacceptable (en fonction de l'importance du déficit, de sa gravité ou du caractère nécessaire ou indispensable des compétences non acquises) et porte sur une activité indispensable. Dans l'affirmative, le jury peut définir une note pour l'ensemble de l'UE inférieure à 10/20. Cette note est représentative de l'échec. Dans un tel cas, l'unité n'est pas validée, l'étudiant devra représenter les activités d'apprentissage échouées.
Initiation au champ d'activité des ergothérapeutes, kinésithérapeutes et travailleurs sociaux
Participation Active, Travail individuel
Kiné : FAUX Christel : présence aux cours et examen oral Ergo : CATOIRE Mélissa : présence aux cours Travailleurs sociaux : présence aux cours et travail individuel
Santé mentale communautaire
Evaluation 1ère session : Travail de groupe et présence aux cours Evaluation 2ème session : Travail individuel
Il s'agit d'analyser un modèle d'intervention en santé communautaire sur base d'un article et des consignes précises donnéespar l'enseignant.
Education à la santé
Examen oral et travail de groupe.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin  :
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
Matière de l'évaluation :
Méthodes d'évaluation :
Contact :