Programme des cours 2019-2020
PEDV4610-1  
Pédiatrie générale
  • Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (2ème partie)
  • Nutrition et diététique
  • Education thérapeutique
  • Soins palliatifs
Durée :
Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (2ème partie) : 33h Th
Nutrition et diététique : 16h Th
Education thérapeutique : 8h Th
Soins palliatifs : 8h Th
Nombre de crédits :
Bachelier de spécialisation en pédiatrie et néonatologie4
Nom du professeur :
Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (2ème partie) : Valérie DEKEULENEER, Christine DUMOULIN, Philippe LYSY, Stéphane Thiry
Nutrition et diététique : Isabelle HARPIGNY
Education thérapeutique : Barbara LEPERE
Soins palliatifs : Dominique BELLIS
Coordinateur(s) :
Sophie GHYSSELINCKX, Isabelle HARPIGNY
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie : - Pathologies orthopédiques - Urologie - Endocrinologie - Dermatologie - Génétique Nutrition et diététique Education thérapeutique Soins palliatifs
Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (2ème partie)
Urologie (6 heures) : Physiologie de la miction: 1) Triple système d'innervation de la vessie 2) Maturation de la fonction vésicale
Complications des troubles de la miction: 1) Vessie pédiatrique non mature; 2) Enurésie 3) Vessie neurologique
Pathologie organique: 1. Rein-uretère: 2. Urètre: 3. Organes génitaux externes
Tumeurs: 1. Néphroblastome; 2. Sarcomes et tumeurs embryonnaires urogénitales
Conclusions
Pathologies pédiatriques courantes en dermatologie (6 heures)
Pathologies pédiatriques courantes en endocrinologie (9 heures)
Génétique (6 heures) : Le conseil génétique Affections monogénétiques, multifactorielles, chromosomiques Progrès dans la découverte des gènes La théorie génique Le diagnostic prénatal
Orthopédie (6 heures) : Croissance osseuse (normale / dysplasie) Luxation congénitale de la hanche Déformation des membres inférieurs (pied bot...) Scolioses idiopathiques et faussement idiopathiques (dépistage / traitement / rôle infirmier) et traumatologie
Nutrition et diététique
- Alimentation équilibrée de 0-3 ans - Alimentation des 3-12 ans - Alimentation des adolescents - Allergies et intolérances alimentaires - Dénutrition - Obésité infantile - Mucoviscidose - IRC et dialyse - MHM : exemple de PCU - Fonctionnement du service diététique à l'hôpital - collaboration infirmier & diététicien - Exercices et questions-réponses
Education thérapeutique
- Acquis d'apprentisage spécifiques du cours
- Type d'évalution: Présentation d'une séance d'ETP 
- Définition du terme : ETP
- Abords des outils pédagogiques 
- Attitude ou posture éducative
- Diagnostic éducatif  
- Outils pour mettre en évidence les potentialités du patient 
- Abords des compétences d'auto-soins et d'adaptation à la maladie 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s) :
Au terme de cette UE, l'étudiant sera capable de, et ce dans les thèmes abordés : - identifier, d'argumenter et d'évaluer les besoins et les spécificités de chaque enfant et de sa famille dans un service de pédiatrie générale afin d'apporter une réponse adaptée lors de la dispensation de ses soins en utilisant la démarche en soins - élaborer des soins ainsi qu'une démarche en soins pour la prise en charge d'enfants porteurs d'un handicap - identifier les principaux mécanismes physiologiques des pathologies en oncologie, neurologie, chirurgie digestive et gastroentérologie pédiatrique - connaitre les pathologies les plus fréquentes ainsi que les principales complications - repérer les symptômes et signes d'alerte de ces pathologies - émettre des propositions d'actions et de traitement en partenariat avec l'équipe pluridisciplinaire
Acquis d'apprentissage terminaux visé(s) :
AAT 1. : Examine ses savoirs et ses pratiques, dans une démarche réflexive, en vue de renforcer son identité professionnelle dans une équipe interdisciplinaire et de faire évoluer ses pratiques. AAT 2. : Analyse une problématique de terrain en appliquant une démarche scientifique afin de participer au développement des pratiques professionnelles. AAT 4. : Argumente en équipe interdisciplinaire sa démarche éthique en vue de prendre des décisions respectueuses des nouveau-nés, prématurés ou à terme, des enfants et des adolescents ainsi que de l'entourage familial dont il prend soin. AAT 5. : Propose à ses responsables des solutions de gestion saine des ressources humaines et matérielles, afin d'assurer la qualité du cadre de travail et des services. AAT 6. : Elabore des projets d'interventions auprès des nouveau-nés, prématurés ou à terme, des enfants et des adolescents de façon individuelle ou collective, en concertation avec le public ciblé et/ou avec les parents ou substituts. AAT 7. : Coordonne les interventions, avec les partenaires de l'équipe interdisciplinaire, pour atteindre les objectifs des plans d'actions visant l'amélioration de la qualité de la prise en soins.
Savoirs et compétences prérequis :
Education thérapeutique
Savoir travailler en collaboration 
Savoir synthétiser un programme d'ETP lors d'une présentation de 20 minutes 
Développer des compétences en communication 
 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours magistral Exposé interactif Exercice de groupe Mises en situation Jeux didactiques
Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (2ème partie)
Cours magistraux Exposés didactiques Etudes de cas
Nutrition et diététique
Cours magistraux Exposés didactiques Etudes de cas Exercices pratiques
Education thérapeutique
Exposés magistraux et mise en pratique par une présentation d'une séance en éducation thérapeutique.
Soins palliatifs
Cours magistraux Exposés didactiques Etudes de cas
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Education thérapeutique
- 1h de cours magistral: but de la séance 
- Préparation en classe inversée de votre séance d'ETP
- Séances de Mise au point avec le responsable du cours  
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Disponibles via les enseignants
Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (2ème partie)
Disponibles via les enseignants
Nutrition et diététique
Disponibles via les enseignants
Education thérapeutique
PPT 
Documents référentiels de l' IPCEM
Revue de la Société d'Education Thérapeutique Européenne
 
Soins palliatifs
Disponibles via les enseignants
Modalités d'évaluation et critères :
P461B : Pathologies pédiatriques en médecine et chirurgie : examens écrits P461C : Nutrition et diététique : examen écrit P461D : Présentation d'une séance d'éducation thérapeutique : travail de groupe P461E : Soins palliatifs : examen oral
Pondération des évaluations P461B : Pathologies pédiatriques en médecine et chirurgie : 50 points P461C : Nutrition et diététique : 20 points P461D : Présentation d'une séance d'éducation thérapeutique : 20 points P461E : Soins palliatifs : 10 points
Une note inférieure à 5/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'UE entraine une note globale de l'UE à maximum 5/20. Une note entre 5/20 et 7/20 compris à une des évaluations certificatives des activités de l'UE entraine une note globale de l'UE à maximum 9/20. La note globale de l'UE est calculée selon la pondération précisée ci-dessus avec un total de 100 points.
Education thérapeutique
CFr Grille d'évaluation 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin  :
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
Matière de l'évaluation :
Méthodes d'évaluation :
Contact :