Programme des cours 2019-2020
EDUV3040-1  
Comportements pathologiques et éducation (I)
  • Neurosciences
  • Neuropsychologie
  • Psychopédagogie corporelle
  • Outils d'accompagnement
Durée :
Neurosciences : 20h Th
Neuropsychologie : 15h Th
Psychopédagogie corporelle : 12h Th
Outils d'accompagnement : 9h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : éducateur spécialisé en activités socio-sportives4
Nom du professeur :
Neurosciences : Nicolas PINON
Neuropsychologie : David BERTRAND
Psychopédagogie corporelle : Marie GEONET
Outils d'accompagnement : David BERTRAND
Coordinateur(s) :
Anne-Sophie LAROCHE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'UE aborde les pathologies neurologiques et neuropsychologiques ayant un impact sur le comportement. Elle aborde également la sexualité chez les enfants et les adolescents et l'impact des problématiques familiales sur leur comportement. La dimension de l'évaluation et de la prise en charge y est également centrale.
 
Neurosciences
Neuropathologie, neuroanatomie et neurophysiologie du système nerveux
 
Neuropsychologie
Neurologie et comportements, attention et conscience, transhumanisme, système limbique et émotions, apprentissage, usage raisonné du numérique, praxies, gnosies, neuroplasticité
 
Psychopédagogie corporelle
La sexualité des enfants et des adolescents et leur accompagnement.
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE l'étudiant démontre qu'il est capable de maîtriser les concepts explorés en :
- utilisant les connaissances théoriques, scientifiques et cliniques lors d'une analyse de cas
- repérant les grands troubles neurologiques et neuropsychologiques présents chez des patients cérébrolésés sur base d'études de cas
- décrivant le lien entre certaines lésions neuroanatomiques et certains symptômes neurologiques et neuropsychologiques
- distinguant les principales pathologies présentes dans les milieux précarisés
- posant un regard critique sur les comportements sexualisés de l'enfant et de l'adolescent à l'aide des ressources théoriques vues au cours et ce, sur base d'une étude de cas.
- proposant un ou plusieurs modes d'interventions éducatives pour guider son action et en les justifiant oralement et par écrit dans un rapport.
- faisant une recherche dans la littérature scientifique et en choisissant des sources pertinentes sur les problématiques proposées au cours (domaine de l'enfance et de l'adolescence).
- rédigeant dans un rapport écrit, les éléments pertinents d'un cas clinique rencontré sur le terrain ou choisi dans la littérature scientifique.
- analysant de manière critique ce cas clinique en se référant aux sources pertinentes choisies.
 
Acquis d'apprentissage terminaux : Analyse les besoins, attentes et ressources individuels  et/ou groupaux dans une perspective bio-psycho-sociale. (C6.2,C6.3,C3.6) ( 01)
Acquis d'apprentissage terminaux : Structure sa pensée en passant par l'écrit et en mobilisant les savoirs et outils pertinents. (C1.1,C4.1,C4.3,C1.5,C3.1) ( 07)
 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Travaux de groupe
Etude de cas (exercices d'intégration) ou vignettes cliniques
Séminaires
Exposé magistral
Portefeuille de lecture
 
Neurosciences
Magistral
 
Neurosciences
Magistral
 
Neuropsychologie
Magistral
 
Psychopédagogie corporelle
Exposé magistral, exercices, portefeuille de lecture
 
Psychopédagogie corporelle
Exposé magistral, exercices, portefeuille de lecture
 
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Dossier de cours
Syllabus
PowerPoint
Questions à préparer
 
Campanella, S. (2008). Psychopathologie et neurosciences. Bruxelles : de Boeck
Cyrulnik, B. et al. (2012). Votre cerveau n'a pas fini de vous étonner. Paris : Albin Michel
Lledo, J.M. (2017). Le cerveau, la machine et l'humain. Paris : Odile Jacob
Montel, S. (2016). 11 grandes notions de neuropsychologie clinique. Paris : Dunod
Bear, M. et al (2002). Neurosciences. A la découverte du cerveau. Paris : Pradel Editions
Sablonnière, B. (2016). Les nouveaux territoires du cerveau. Paris : Odile Jacob
 
Neuropsychologie
Dossier de cours
Powerpoint
 
Références : (liste non exhaustive) 
Sablonnière B. (2016). Les nouveaux territoires du cerveau. Paris : Odile Jacob
Lledo, J.-M. (2017). Le cerveau, la machine et l'humain. Paris : Odile Jacob
Cyrulnik, B. (2012). Votre cerveau n'a pas fini de vous étonner. Paris : le livre de poche
Montel, S. (2016). 11 grandes notions de neuropsychologie clinique. Paris : Dunod
Dehaene, S. (2013). Les neurones de la lecture. Paris : Odile Jacob
Psychopédagogie corporelle
Hayez, J.-Y. (2004). La sexualité des enfants. Paris, Odile Jacob.
Psychopédagogie corporelle
Hayez, J.-Y. (2004). La sexualité des enfants. Paris, Odile Jacob.
Modalités d'évaluation et critères :
* Neuroscience (E304A) : examen écrit au Q1 : 35 % de la note finale de l'UE
* Neuropsychologie (E304B) : examen écrit au Q1 : 30 % de la note finale de l'UE
* Psychopédagogie corporelle (E304C) : Examen oral au Q1: 20 % de la note finale de l'UE
* Outils d'accompagnement (E304D) : Travail écrit au Q1 : 15 % de la note finale de l'UE


En deçà de 10/20 pour l'une des activités d'apprentissage, le jury décide si ce déficit est inacceptable (en fonction de l'importance du déficit, de sa gravité ou du caractère nécessaire ou indispensable des compétences non acquises) et porte sur une activité indispensable. Dans l'affirmative, le jury peut définir une note pour l'ensemble de l'UE inférieure à 10/20. Cette note est représentative de l'échec. Dans un tel cas, l'unité n'est pas validée, l'étudiant devra représenter les activités d'apprentissage échouées.

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin  :
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
Matière de l'évaluation :
Méthodes d'évaluation :
Contact :