Programme des cours 2019-2020
APSV3030-1  
Recherche appliquée
  • TFE
  • Déontologie
  • Préparation au TFE
  • Anglais
Durée :
TFE :
Déontologie : 6h Th
Préparation au TFE : 8h Th
Anglais : 12h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : assistant en psychologie17
Nom du professeur :
TFE : Sylvie HENRY
Déontologie : Benoît GRAULS
Préparation au TFE : Marie VANDER HAEGEN
Anglais : Gertrude CROE
Coordinateur(s) :
Sylvie HENRY
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
- Travail de fin d'études
- Séminaire de déontologie
- Préparation au TFE
- Anglais
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Compétences - Capacités : C1 - Établir une communication professionnelle : 1.1 - 1.2 - 1.3 - 1.4 -  1.5  C2 - Interagir avec son milieu professionnel : 2.1 - 2.4 -   C3 - Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable : 3.1 - 3.2 - 3.3 - 3.4 - 3.5  C4 - Contextualiser les situations et analyser les demandes : 4.1 - 4.3  C5 - Réaliser une évaluation, un bilan psychologique : 5.2 - 5.3
Acquis d'apprentissage terminaux visés : AAT1. Garantir un cadre professionnel qui s'ajuste aux personnes concernées et à leur entourage.  Déontologie Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - respecter le secret professionnel - respecter les règles déontologiques de la profession
AAT2. Rencontrer la personne en vue de réaliser une observation clinique et / ou un bilan psychologique en tenant compte des aspects socioculturels et des différents âges de la vie.  Respect des personnes Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - entrer en relation respectueuse avec les personnes de l'échantillon et/ou personnes ressources ainsi que le promoteur - respecter le public visé par le sujet de TFE - en cohérence avec l'objectif du TFE, appliquer un(des) outil(s) de la profession dans le respect du public visé et ses particularités.
AAT3. Mobiliser les différentes approches psychologiques pour s'adapter et/ou traiter aux problématiques et aux contextes rencontrés.  Conceptualisation Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - sélectionner dans la littérature une (des) approche(s) pertinente(s) pour atteindre l'objectif du TFE.
AAT4. Utiliser des outils conceptuels et techniques adéquats, notamment les tests psychologiques, entretiens et médias.  Rigueur méthodologique Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - en cohérence avec l'objectif du TFE : choisir un public visé - en cohérence avec l'objectif du TFE : choisir un (des) outil(s) de la profession adapté(s) à son public visé et ses particularités - respecter et appliquer avec pertinence une méthodologie cohérente avec l'objectif du TFE - présenter et analyser les résultats obtenus de manière claire et prudente.
AAT5. Etablir une communication professionnelle avec les personnes concernées et leur entourage.  Niveau public cible / échantillon Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - informer le public concerné de sa démarche de TFE.
AAT6. Etablir une communication professionnelle avec les divers intervenants, dans une optique d'information, de concertation et/ou de collaboration. Niveau professionnel Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - formuler clairement l'objectif de son TFE - utiliser une terminologie de niveau professionnel et scientifique - adapter son écrit au public - lecteur ciblé - exprimer avec cohérence le fil rouge de son travail.
AAT7. Actualiser ses connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques en phase avec l'évolution.  Pertinence des savoirs Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - se référer à des sources et connaissances adéquates dans le domaine choisi - présenter avec précision les concepts évoqués et tendre à les approfondir, en cohérence avec l'objectif du TFE - articuler l'information théorique avec l'objectif du TFE.
AAT8. Adopter une attitude réflexive : personnelle (introspection - autocritique) et/ou en intervision et/ou en supervision en vue d'évaluer sa pratique professionnelle d'assistant en psychologie. Esprit critique Au terme du TFE, l'étudiant sera capable de : - relever les question émergentes des liens et résultats obtenus tout au long du TFE - faire preuve d'esprit critique et de nuances - adopter une position réflexive à propos de son travail et de ses démarches.
Savoirs et compétences prérequis :
APSV2060-1
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Travail de fin d'études : Portefeuille de lecture et encadrement individuel
Déntologie : séminaire
Préparation au TFE : Démonstration, exposé magistral, apprentissage par les outils technologiques
Anglais : Exposé magistral, exercices pratiques, travail de groupe
TFE
  • Portefeuille de lecture
  • Encadrement individuel
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
1. Pour l'activité d'apprentissage P303A - Travail de fin d'études : 
Evaluation certificative comprenant :
  • Travail écrit
  • Présentation orale individuelle
2. Pour les activités d'apprentissage P303B, P303C :


  • Evaluation formative
  • Préparation au TFE : une fiche-mémoire sera à rendre début du Q1.
3. Pour l'activité d'apprentissage P303D :
  • Evaluation formative en cours du trimestre
  • Si l'évaluation formative est satisfaisante, possibilité d'acquérir un bonus de 0.5/20 pour le TFE.
 Une seule note sera attribuée au TFE qui sera la note de l'Unité d'enseignement.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin  :
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
Matière de l'évaluation :
Méthodes d'évaluation :
Contact :