Programme des cours 2026-2027
| HPEV1105-1 | |||||
Enseigner les habiletés motrices fondamentales
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Durée :
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| Théorie : 15h Th Pratique : 45h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Théorie : Stéphanie SAMYN
Pratique : Elena BORGHESE, Louise DEGHORAIN, Serge DEGRYSE, Gilbert DESMET-PAULET, Catherine HUMBERT, Stefano PECORARO, Frédéric XHONNEUX |
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Coordinateur(s) :
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| Stéphanie SAMYN | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Principaux éléments de contenus :
L'étudiant suivra un module de théorie sur la conception des préparations de séances et sur le référentiel de compétences. Parralèlement à cela, il pourra vivre en pratique les compétences du référentiel spécifiques à l'enseignement primaire illustrées à travers différentes activités sportives supports. L'UE contribue aux AAT : AAT5. Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propres aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement, en lien avec les référentiels et visées du système éducatif. AAT8. Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| AAS1 : Exécuter et présenter avec justesse les démonstrations associées aux activités sportives enseignées dans les différents modules pratiques afin de soutenir les apprentissages des élèves de l'enseignement primaire. AAS2 : Concevoir une séance d'enseignement pertinente et cohérente en EP&S pour des élèves de l'enseignement primaire, alignée sur le référentiel de compétences et intégrant les principes de la littératie physique. AAS3 : Expérimenter de manière effective, régulière et selon une approche collective différentes pratiques et méthodes d'enseignement de la discipline en tant qu'étudiant en formation au sein du programme d'étude en respectant le cadre règlementaire et les horaires imposée afin d'enrichir la construction de son identité professionnelle |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Méthodes :
Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue sportive exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique. |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| En présentiel. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Documents sur Moodle. | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'UE étant filée, deux moments d'évaluation sont prévus :
Session de janvier Cette session portera sur : - La présence active à l'ensemble des séances. (AAS3) - La complétude du parcours pédagogique sur la plate-forme (100% terminé avant l'examen écrit). (AAS2) - La qualité des démonstrations des fondamentaux enseignés dans chaque module pratique. Si le niveau minimum exigé n'est pas atteint, une deuxième session est possible. (AAS1) - Un examen écrit relatif aux questions théoriques de didactique du Q1. (AAS2) NB : Un E dans le relevé de notes de l'étudiant sera encodé si au moins un des éléments essentiels n'est pas validé (taux de présences, qualité des démonstration et complétude des parcours pédagogiques). Session de juin Cette session portera sur : - La présence active à l'ensemble des séances. (AAS3) - La complétude du parcours pédagogique sur la plate-forme (100% terminé avant l'examen écrit). (AAS2) - La qualité des démonstrations des fondamentaux enseignés dans chaque module pratique. Si le niveau minimum exigé n'est pas atteint, une deuxième session est possible. (AAS1) - Un examen écrit relatif aux questions théoriques de didactique du Q2. (AAS2) - Un examen de préparation de séance d'enseignement qui respecte les notions de littératie physique et le référentiel de compétences lors d'une épreuve écrite et une défense orale de celui-ci. (AAS2) NB : Un E dans le relevé de notes de l'étudiant sera encodé si au moins un des éléments essentiels n'est pas validé (taux de présences, qualité des démonstration et complétude des parcours pédagogiques). La note globale pour cette UE sera calculée à partir des trois notes suivantes : 1) Un examen de préparation de séance d'enseignement qui respecte les notions de littératie physique et le référentiel de compétences lors d'une épreuve écrite et une défense orale de celui-ci (70%). (AAS2) 2) Un examen écrit relatif aux questions théoriques de didactique du Q1 (15%). (AAS2) 3) Un examen écrit relatif aux questions théoriques de didactique du Q2 (15%). (AAS2) NB : Un E dans le relevé de notes de l'étudiant sera encodé si au moins un des éléments essentiels n'est pas validé (taux de présences, qualité des démonstration et complétude des parcours pédagogiques). En seconde session, l'étudiant peut représenter les épreuves en échec mais ne pourra rattraper l'AAS3 s'il n'a pas été validé au Q1 et au Q2. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| L'unité d'enseignement est filée sur toute l'année; autant la partie pratique que théorique. Une semaine portant uniquement sur cette UE est organisée au 1° semestre. Le reste des séances est étalé sur le 2° semestre. |
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Contacts :
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| stephanie.samyn@vinci.be | |||||